了解學校防疫政策，保持溝通和信任

學校在疫情防控方面通常會有明確的政策和規(guī)定，英語老師是否佩戴口罩，往往受學校整體防疫要求的影響。有些學?？赡茉诓煌碾A段有不同的防控標準，比如低風險時期可以適當放寬口罩佩戴要求，而在疫情高峰期，可能會要求所有師生都佩戴口罩。因此，作為學生或家長，首先要了解所在學校的防疫政策，確認老師未戴口罩是否符合學校規(guī)定。

如果老師沒有佩戴口罩并且讓你感到不安，可以首先與學校溝通，了解其防疫措施和具體的執(zhí)行情況。有些家長或學生可能會直接提出自己的擔憂，建議學校重新審視防疫工作，以保障師生的健康。通過溝通和了解，大家能夠達成共識，增強對學校防疫工作的信任。

增強自我防護意識，做好個人防護措施

即使老師未戴口罩，學生和家長也可以通過提高自我防護意識來降低感染的風險。課堂上，學生應當保持適當的社交距離，盡量避免與老師和其他同學近距離接觸，減少飛沫傳播的機會。日常生活中，要保持良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、佩戴口罩，并做好個人健康管理。

如果你是家長，建議你加強與孩子的溝通，告訴他們如何在課堂中保持自我防護，如不隨便摸臉、勤洗手等，尤其在課后應盡量減少外出，避免去人流密集的地方。同時，可以根據疫情發(fā)展情況，適時向學校反映，希望在疫情防控要求上能得到更好的保障。

注重心理健康，減輕擔憂和焦慮情緒

在疫情期間，不僅是身體健康需要關注，心理健康同樣重要。學生可能會因為老師沒有佩戴口罩而產生焦慮或恐慌情緒，尤其是在疫情尚未完全平息的情況下。因此，學校可以通過開設心理輔導課程或組織線上交流活動，幫助學生舒緩焦慮情緒，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)面對疫情。

家長也應當發(fā)揮重要作用，給孩子提供心理支持。家長可以通過合理引導，幫助孩子樹立正確的健康觀念，減少對老師未戴口罩這一問題的過度擔憂。同時，家長應當與學校保持良好的溝通，及時反饋孩子的情緒變化，幫助學校及時采取有效的心理疏導措施。

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