“老師脫讓學(xué)生摸”這一概念并不意味著字面上的意思，它實(shí)際上是一種互動(dòng)教學(xué)模式。在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入一些與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的元素。老師通過(guò)展示某些事物或行為，讓學(xué)生通過(guò)“摸”或者體驗(yàn)的方式來(lái)感知和理解知識(shí)。目的是通過(guò)這種非傳統(tǒng)的方式讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和思考方式。

為什么這種教學(xué)方式有效？

“老師脫讓學(xué)生摸”之所以能夠取得一定的效果，首先在于它突破了傳統(tǒng)課堂中老師一味講解、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。這種教學(xué)方式通過(guò)讓學(xué)生親自參與進(jìn)來(lái)，能夠有效地提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。與其單純通過(guò)語(yǔ)言和文字進(jìn)行教學(xué)，實(shí)際的操作和體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更加深刻地理解知識(shí)，并且能夠在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升其綜合能力。

這種教學(xué)方法的具體應(yīng)用

在實(shí)際的教學(xué)中，老師可以通過(guò)一些具體的操作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“摸”的狀態(tài)。例如，在自然科學(xué)課上，老師可以讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而不是僅僅通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行講解；在藝術(shù)課上，老師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手制作作品，感受創(chuàng)作的過(guò)程。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

老師如何引導(dǎo)學(xué)生參與其中？

要讓學(xué)生在“脫讓學(xué)生摸”的教學(xué)中獲得真正的收獲，老師的引導(dǎo)至關(guān)重要。老師需要設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索。例如，老師可以在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)作的方向，老師則提供指導(dǎo)和幫助。此外，老師還需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，容忍學(xué)生在摸索過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生從中能學(xué)到什么？

通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，更能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在面對(duì)實(shí)際操作時(shí)，學(xué)生往往需要獨(dú)立思考和嘗試，這能夠有效鍛煉他們的思維方式和動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生在參與過(guò)程中能夠體會(huì)到成就感和自信心，這種正向的反饋也能極大地提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)：互動(dòng)式教學(xué)帶來(lái)新機(jī)遇

未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載：廊坊云威節(jié)能建材有限公司 “老師脫-讓學(xué)生摸”教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎-探索互動(dòng)教學(xué)的新方式